"Guangdong Wisdom Education Research Institute" i "
Xuezhiyou" zajedno su pokrenuli dječji "artefakt za samodisciplinirano učenje"
6. lipnja, Shenzhen. Posebna ceremonija dodjele nagrada održana je u tvrtki "Xuezhiyou" u Shenzhenu. Ljudi iz branše komentirali su da to znači da je proizvod koji će vjerojatno biti tražen od strane većine roditelja učenika osnovnih i srednjih škola - "disciplinarni alat" pred lansiranjem.
"XUEZHIYOU" je naveden na popisu "baza proizvodnje opreme"
Jedna strana ceremonije dodjele nagrada je Guangdong Institute of Wisdom Innovation and Entrepreneurship Education, a druga strana je "staromodno" poduzeće u razvoju elektroničkih obrazovnih proizvoda - Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. Potonje je privuklo pozornost industrije zbog razvoja kineske prve generacije repetitora engleskog jezika i kasnijih digitalnih strojeva za učenje, profesionalnih strojeva za učenje kineskog itd.
Huang Hua (lijevo), voditelj "Pokrajinskog istraživačkog instituta za pametno obrazovanje", i Yang Qi, generalni direktor tvrtke "Xuezhiyou", prisustvovali su ceremoniji dodjele nagrada za početak suradnje između dviju strana.
"Xuezhiyou" ima zreo i stabilan tim za istraživanje i razvoj, standardiziranu proizvodnu bazu i savršenu uslugu nakon prodaje.
Zid tvrtke "Xuezhiyou" prekriven je raznim certifikatima koji pokazuju njenu posebnu razvojnu snagu.
Čista, uredna proizvodna radionica zaštićena od prašine
Sofisticirani postupci inspekcije
Huang Hua, voditelj "Provincial Wisdom Education Research Institute", rekao je da je razlog zašto je "Xuezhiyou" odabran kao kooperativni proizvođač Guangdong Smart Education Research Institute upravo istraživačka i razvojna snaga tvrtke, a proizvod kvaliteta je stabilna i zajamčena.
Sudjelovanje roditelja, prepisati obrazac proizvoda obrazovnih elektroničkih proizvoda uglavnom za studente
Nadolazeći "alat za disciplinu" za roditelje - "Artefakt učenja samodiscipline" uključuje aplikaciju za roditeljski mobilni telefon i pametni tablet od 101-inča povezan s djetetom.
Roditelji pregovaraju sa svojom djecom, određuju vrijeme igranja igrica, pretražuju vrijeme tableta i mehanizme nagrađivanja itd., kako bi tablet računala mogla inteligentno "kontrolirati" njihovu djecu. Koliko vremena dijete ima za igranje igrica, koje igre se mogu igrati, koliko vremena dijete radi domaću zadaću na tabletu, podsjetnik za odmor, pogrešno držanje djeteta kada gleda u tablet itd., računalo će automatski kontrolirati i izdati rano upozorenje.
Drugim riječima, pomoću ovog proizvoda djeca mogu "bez greške učiti i igrati se", razumno rasporediti vrijeme za učenje, pregledavati elektroničke proizvode u higijenskom položaju i izbjeći oštećenje očiju.
Ovaj proizvod je prepisao prethodni obrazac inteligentnih elektroničkih obrazovnih proizvoda, od orijentiranih prema učenicima i roditeljima. Drugo, u prošlosti su pametni elektronički proizvodi pokretali nastavne sadržaje koji su izbjegavali "sadržaj" i fokusirali se na stvaranje znanstvenog mehanizma s ciljem njegovanja dječje sposobnosti "samodiscipline".
Ovaj proizvod može pomoći u rješavanju dugotrajnih i problematičnih roditelja djece koja se ne mogu disciplinirati, zbog čega se djeca prepuštaju elektronskim igricama i odgađaju svoje učenje.
Neka djeca pobjeđuju i njegovati sposobnost "samodiscipline" je temelj
Istraživanje je pokazalo da dobre navike djece treba njegovati i oblikovati znanstvenim metodama. Jednom kad se ta „navika“ stvori, djeci će postati „snaga“ za pobjedu u društvu. Ova "navika" zapravo je sposobnost "samodiscipline".
Istraživači s Guangdong instituta za obrazovanje mudrosti naveli su sljedeće primjere.
Šezdesetih i sedamdesetih godina prošlog stoljeća američki psiholog Walter Mitchell izveo je poznati "eksperiment marshmallowa". Iz dječjeg vrtića pridruženog Sveučilištu Stanford, uzastopno je odabrao više od 500 4--godišnje djece za sudjelovanje u eksperimentu.
Ovaj proizvod je prepisao prethodni obrazac inteligentnih elektroničkih obrazovnih proizvoda, od orijentiranih prema učenicima i roditeljima. Drugo, u prošlosti su pametni elektronički proizvodi pokretali nastavne sadržaje koji su izbjegavali "sadržaj" i fokusirali se na stvaranje znanstvenog mehanizma s ciljem njegovanja dječje sposobnosti "samodiscipline".
Ovaj proizvod može pomoći u rješavanju dugotrajnih i problematičnih roditelja djece koja se ne mogu disciplinirati, zbog čega se djeca prepuštaju elektronskim igricama i odgađaju svoje učenje.
Neka djeca pobjeđuju i njegovati sposobnost "samodiscipline" je temelj
Istraživanje je pokazalo da dobre navike djece treba njegovati i oblikovati znanstvenim metodama. Jednom kad se ta „navika“ stvori, djeci će postati „snaga“ za pobjedu u društvu. Ova "navika" zapravo je sposobnost "samodiscipline".
Istraživači s Guangdong instituta za obrazovanje mudrosti naveli su sljedeće primjere.
Šezdesetih i sedamdesetih godina prošlog stoljeća američki psiholog Walter Mitchell izveo je poznati "eksperiment marshmallowa". Iz dječjeg vrtića pridruženog Sveučilištu Stanford, uzastopno je odabrao više od 500 4--godišnje djece za sudjelovanje u eksperimentu.
U eksperimentu je igrao jednostavnu igru s djecom, a zatim je kao nagradu izvadio marshmallow. Rekao je djetetu: "Idem malo van, sad možeš pojesti ovaj marshmallow ili pričekaj da se vratim pa ćeš dobiti dva marshmallowa."
Video pokazuje da su neka djeca strpljivo čekala i na kraju dobila duplo veću nagradu. Neka djeca odustanu nakon kratkog čekanja i pojedu prvi marshmallow. Drugi su jeli marshmallows prije nego što je Michelle napustila sobu.
Kada su djeca imala 18 godina, Michelle ih je pratila i otkrila da su djeca s dugim vremenom čekanja prošla bolje u školi od onih s kratkim vremenom čekanja. SAT rezultati djece u gornjoj 1/3 bili su 210 bodova viši od onih u donjoj 1/3 (SAT rezultat je u to vrijeme bio 1600).
Kad su djeca bila u 30-ima i 40-ima, Michelle ih je nastavila pratiti i otkrila da su djeca koja su dugo čekala ne samo odrastala s uspješnijim karijerama, već i složnijim obiteljima i još boljim indeksom tjelesne mase (BMI).
Eksperimentalni rezultati otkrili su da djeca s natprosječnom inteligencijom i samodisciplinom imaju tri puta veću vjerojatnost da će postići odlične ocjene nego ona s visokim IQ-om!
Huang Hua, voditelj Guangdong Wisdom Education Research Institute, objasnio je jedinstvenost ovog proizvoda u jednoj rečenici: to jest, kroz sudjelovanje i roditelja i učenika, kroz inteligentni mehanizam, kod djece se kultivira dobar osjećaj samodiscipline.
Naravno, ovaj „alat discipliniranja“ nije jednostrano sputavanje koje roditelji nameću djetetu, već se kroz ovaj alat „prijateljski“ dolazi do prešutnog razumijevanja, a kroz ugrađeni program mehanizma nagrađivanja dijete se potiče i ohrabruje. . I pregledajte svoj napredak u procesu.
Djeci s dobrom samodisciplinom i inertnošću ovaj će proizvod poslati pozitivan energetski signal: "Dijete, ti si najbolje! I bit će sve bolje i bolje!"